En la era digital actual, el aprendizaje enlínea ha transformado la manera de cómo adquirimos conocimientos. Uno de los aspectos más relevantes de este nuevo paradigma educativo es el desarrollo del pensamiento crítico.
En esta oportunidad se ofrece resumidamente -por limitaciones de espacio- la importancia del pensamiento crítico y sus múltiples ventajas en el contexto educativo profesional.
El pensamiento crítico se define como la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar información de modo objetivo; es decir: no subjetivamente. Ante esto cabe tener presente que “sujeto” (entiéndase: “individuo”) en ingles se expresa con el vocablo “subject” del cual deriva la voz “subjetivamente” con la que se indica que algo se interpreta o percibe desde la perspectiva individual, sentimientos o creencias propias de una persona, y no sobre hechos objetivos.
Entonces, el pensamiento crítico implica cuestionar supuestos, identificar sesgos y adoptar decisiones informadas (debidamente fundamentadas). En un mundo inundado de información y desinformación, desarrollar habilidades de pensamiento crítico es esencial para discernir entre lo verdadero y lo falso (engañoso o incompleto de manera intencionada para confundir, manipular la opinión o causar daño; esto, a diferencia del error involuntario, desinformar implica la mala fe de alterar u ocultar hechos, a menudo mediante bulos, mentiras o contexto parcial).
La abundancia de información en línea suele ser abrumadora y por esto se necesita aprender a filtrar lo relevante y a evaluar la credibilidad de las fuentes.
El aprendizaje memorístico se basa en la retención de información a través de la repetición, la retención y la recordación de información. Se enfoca en traer a la conciencia datos específicos sin necesariamente comprender su significado o contexto.
En nuestro a este modo de adquirir conocimiento se le denomina "estudiar y aprender al caletre" (fijar algo en la memoria, mecánicamente y sin entenderlo).Las ventajas de este aprendizaje son: 1.- Permite una rápida adquisición de datos y hechos; y 2.- Puede ser útil en situaciones donde se necesita recordar información precisa (como exámenes).
Por su parte, el aprendizaje crítico se centra en la comprensión profunda de la información y en la capacidad de analizar, evaluar y aplicar el conocimiento. Implica cuestionar la información, reflexionar sobre experiencias y considerar diferentes perspectivas. Acá es válido recordar lo expresado por Inmmanuel Kant quien, parafraseándole, dijo: “se aprende de lo vivido”.
Este tipo de aprendizaje tiene entre otras las siguientes ventajas: 1.- Fomenta el pensamiento independiente y la creatividad; 2.- Ayuda a desarrollar habilidades para la resolución de problemas; 3.- Facilita la aplicación del conocimiento en situaciones reales; y 4- Fomenta la autonomía de cada sujeto a tener la oportunidad de gestionar su propio aprendizaje.
Esto permite desarrollar las habilidades que derivan del pensamiento crítico al concebir, adoptar e implementar decisiones propias sobre su proceso educativo, entre ellas aprender al propio ritmo de cada individuo (una flexibilidad que es crucial para que se pueda reflexionar sobre la información y desarrollar un procesamiento crítico sólido).
Para esto se incluyen diversas metodologías y escenarios, como foros de discusión y equipos de trabajo. Estos ámbitos promueven interacciones para el intercambio de ideas y análisis colectivos (un estilo de aprendizaje que contribuye a fortalecer los lazos personales que nacen de la interacción y la colaboración (es decir: de laborar conjuntamente) lo cual es fundamental para el desarrollo del pensamiento crítico.
De igual manera, el e-aprendizaje (otra metodología disponible actualmente a través del escenario computadorizado) brinda acceso a una variedad de recursos, desde artículos académicos hasta vídeos informativos. Esto permite comparar diferentes perspectivas y formular decisiones propias.Es de resaltar que el e-aprendizaje carece de la supervisión directa de un facilitador. Esto puede dificultar el desarrollo de habilidades críticas si no se establecen reglas claras. Aunque el e-aprendizaje ofrece interacciones virtuales, la falta de contacto cara a cara puede limitar el desarrollo interpersonal necesario para el pensamiento crítico y el surgimiento de varias habilidades.
En este proceso de aprender a pensar críticamente en un entorno digital también se adquieren habilidades tecnológicas esenciales. Eso es particularmente importante en un mundo laboral que valora la competencia informática. De aquí la necesidad de acabar con el analfabetismo telemático.
El pensamiento crítico es una habilidad altamente valorada por los empleadores, pues a través del aprendizaje surge una preparación mejor para enfrentar los desafíos del mercado laboral.
El aprendizaje crítico, al fomentar el análisis y la evaluación de diferentes ideas, estimula a la instauración de la creatividad: se aprende a generar soluciones innovadoras a conflictos y a problemas complejos.Una de las desventajas que puede tener el aprendizaje crítico podría ser que se requiera de más tiempo y esfuerzo para asimilar la información. Puede ser más desafiante para quienes prefieren estructuras más rígidas, siendo válido interponer lo escrito en Eclesiastés: “Todo tiene su momento debajo de los cielos del Señor”.
Diferencias clave entre el aprendizaje memorístico y el crítico:
1.- Enfoque: el primero se centra en grabar y recordar la información (que puede olvidarse rápidamente si no se refuerza y aplica o si no se profundiza en el pensamiento crítico): el segundo busca comprender y aplicar;
2.- Proceso- el primero implica repetición, mientras que el segundo pide análisis y reflexión;3.- Resultado: el aprendizaje memorístico puede ser efímero, el crítico produce un conocimiento más duradero y aplicable.
Este análisis estaría incompleto si no se menciona que el aprendizaje memorístico, por su parte, tiene una ventaja sobre el crítico: permite una rápida de datos y hechos, Esto puede ser útil en situaciones donde se necesita recordar información precisa (como: ante una emergencia, responder a un interrogatorio dirigido).
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