Caracas.- El movimiento de educación popular Fe y Alegría y la Fundación Empresas Polar formalizaron este jueves 10 de septiembre una alianza estratégica orientada a la rehabilitación integral de tres instituciones educativas en Caracas que resultaron afectadas por el doblete sísmico del pasado 24 de junio. La iniciativa contempla una inversión económica destinada a reparar infraestructuras comprometidas y a desplegar un plan de acompañamiento emocional para la comunidad escolar.
“Esta inversión social está destinada a la rehabilitación integral de tres planteles emblemáticos: la Escuela Técnica La Rinconada, el colegio Las Mayas en Coche y la Escuela Técnica Industrial San José Obrero en Antímano", señaló Daniela Egui, gerente general de Fundación Empresas Polar. El acuerdo abarca trabajos de ingeniería civil en las estructuras dañadas, así como la dotación de herramientas pedagógicas para el reinicio de las actividades académicas presenciales.
La alianza financiera dispone de un monto cercano a los 132.600 dólares para la intervención física de los tres planteles. Esta inversión beneficiará a una población de más de 3.100 estudiantes y a sus familias en las parroquias Coche y Antímano.
El proyecto aplica la metodología de “escuela acogedora", un modelo operativo que busca maximizar el uso de las instalaciones recuperadas. Bajo este esquema, la rehabilitación de un centro educativo no solo resguarda la matrícula propia, sino que habilita espacios para recibir temporalmente a los alumnos de planteles vecinos cuyas infraestructuras quedaron inhabilitadas por los terremotos.
Un ejemplo de esta metodología se aplicará en la Escuela Técnica Industrial San José Obrero, ubicada en Antímano, la cual acondicionó sus instalaciones para absorber a 600 estudiantes provenientes del colegio Prisco Villasmil. Esta última institución sufrió daños estructurales de severidad que obligarán a la demolición y reconstrucción de dos de sus cuatro módulos.
“En Fe y Alegría no hicieron un análisis pensando de manera aislada. Al rehabilitar las infraestructuras de Las Mayas y San José Obrero, no solamente estamos protegiendo la matrícula propia, estamos abriendo las puertas para acoger a las comunidades educativas de escuelas hermanas", indicó Egui.
Balance de daños
El reporte presentado por el padre José Gregorio Terán, director general de Fe y Alegría, indica que, tras los terremotos del 24 de junio, la organización priorizó un total de 33 escuelas con afectaciones en sus estructuras.
De ese grupo inicial, 19 planteles se encuentran actualmente en proceso de obras de reparación gracias a fondos obtenidos mediante alianzas estratégicas con el Estado venezolano, empresas privadas y apoyo internacional. No obstante, al menos 12 escuelas continúan a la espera de financiamiento para iniciar su rehabilitación.
Terán también detalló que 1.094 estudiantes sufrieron daños directos en las estructuras de sus viviendas, 283 estudiantes se encuentran habitando en refugios o campamentos temporales y 3 estudiantes permanecen ingresados en centros hospitalarios.
Por otra parte, la directiva del movimiento educativo descartó la implementación de clases a distancia o bajo modalidad remota para el nuevo año escolar.
“No se va a dar educación remota porque no se necesita. Lo que sí vamos a hacer es que algunas escuelas van a ser receptoras de las que no puedan abrir", afirmó el representante de Fe y Alegría.
Acompañamiento psicoemocional
Junto a la ejecución de las obras civiles, el convenio incorpora la aplicación de un programa integral de atención psicoemocional. La propuesta fue elaborada por el equipo pedagógico de Fe y Alegría y contará con la asesoría técnica de especialistas facilitados por la Fundación Empresas Polar.
En su primera etapa de despliegue, el plan psicoemocional atenderá a 33 centros educativos afectados por la contingencia sísmica, alcanzando a una población de 15.000 estudiantes y más de 1.500 docentes. El esquema de trabajo prevé capacitar a los orientadores, psicólogos y docentes de aula para brindar contención en las comunidades vulnerables.
El cronograma para el inicio del año escolar contempla destinar las primeras tres semanas de clase exclusivamente a actividades de contención emocional, diagnóstico pedagógico y reconstrucción del tejido social escolar, antes de dar paso a las evaluaciones académicas formales. La medida busca prevenir la deserción escolar en zonas donde las emergencias prolongadas suelen incrementar el riesgo de exclusión. “Rehabilitación y fortalecimiento de la persona son los pilares de esta alianza", destacó Terán.
“No hay un regreso a clases verdadero y seguro si no cuidamos también el aspecto emocional", dijo, por su parte, la gerente general de Fundación Empresas Polar.
Escuela Técnica La Rinconada en proceso de reparación
Entre los planteles a atender con esta alianza, se encuentra la Escuela Técnica Fe y Alegría de La Rinconada, que presenta un nivel de deterioro de entre 60 % y 80 % en la estructura de su edificación central, con 11 nodos comprometidos entre columnas y vigas de carga.
“Conseguimos una escuela destruida en la que la planta baja se había fracturado en su totalidad, paredes, columnas, frisos y ventanas", explicó Gioconda Lauren, directora de la Escuela Técnica Fe y Alegría La Rinconada.
El edificio afectado concentra 36 aulas de clase donde se atendía a una matrícula de 1.500 estudiantes distribuidos desde 1° hasta 6° año de educación técnica. La antigüedad de la edificación, construida previa a las normativas antisísmicas vigentes, provocó el colapso de frisos, paredes y ventanales.
Los trabajos de reconstrucción en La Rinconada comenzaron durante el mes de julio e involucran la edificación de nuevos muros y el reforzamiento estructural de las columnas dañadas. La directiva del plantel prevé concretar el retorno a las instalaciones propias durante la primera quincena de noviembre, si bien priorizan un retorno a instalaciones seguras.
Mientras se culminan las obras de ingeniería, la institución aplicará un esquema de contingencia en las instalaciones del Colegio Las Mayas, ubicado en la parroquia Coche. Para coordinar el funcionamiento simultáneo de ambas matrículas, las cuales suman cerca de 2.800 alumnos, evalúan la distribución de turno, con los estudiantes de primaria durante la mañana, y los alumnos de la Escuela Técnica La Rinconada en el turno de la tarde.
Detalló que durante las primera semana se dará prioridad a los estudiantes de primer año técnico con el fin de facilitar su adaptación al nuevo nivel educativo. Asimismo, se coordinó la rotación equitativa de espacios comunes, para que todos puedan disponer de servicios básicos y suministros de agua.
“Lo primero que queremos hacer es esta redistribución en la que todos puedan pasar por la escuela, porque todos quieren estar en su plantel", precisó Lauren.
Sumar alianzas para la educación
Los voceros del convenio remarcaron que los recursos aportados representan un punto de partida frente a las necesidades acumuladas en la infraestructura educativa nacional, por lo que reiteraron el llamado al sector privado para sumarse al financiamiento de los 12 planteles que aún requieren intervención.
“Esta alianza es un ejemplo concreto de que podemos reconstruir lo educativo a través de esfuerzos conjuntos. Es una semilla porque las necesidades son mayores", enfatizó José Gregorio Terán, director general de Fe y Alegría.